Calificación e informe del desempeño

el roto pasado

Calificación e informe del desempeño Calificar es el proceso mediante el cual se transforma la información obtenida a través de diversas formas de evaluación —como exámenes, proyectos, participación, entre otros— en un formato estandarizado que comúnmente incluye letras (A, B, C, D, F), números (porcentajes o puntuaciones sobre una base determinada) u otros indicadores. Este … Leer más

Evaluaciones alternativas

Las evaluaciones alternativas emergen como opciones viables a las pruebas tradicionales, ofreciendo métodos que mejor reflejan las capacidades y conocimientos de los estudiantes en contextos más realistas y aplicables. Según McMillan (2014) y Popham (2017), estas evaluaciones permiten a los educadores medir competencias de forma más integrada y significativa. Tendencias en la evaluación alternativa Las … Leer más

Exámenes tradicionales

Los exámenes tradicionales, que emplean pruebas de papel y lápiz, se centran en dos tipos principales de ítems para la evaluación: reactivos de selección de respuesta y reactivos de construcción de respuesta. Estos formatos permiten evaluar desde conocimientos básicos hasta habilidades analíticas más profundas. Reactivos de selección de respuesta Estos reactivos ofrecen un método objetivo … Leer más

El aula como contexto de evaluación

El aula como contexto de evaluación es mucho más que simples exámenes; es una parte integral de la enseñanza. La evaluación como parte integral de la enseñanza Los maestros dedican mucho más tiempo a la evaluación de lo que comúnmente se percibe, en gran medida debido a los requisitos de la normativa. James McMillan (2014), … Leer más

Manejo de conductas problemáticas

El manejo de conductas problemáticas en el aula es un desafío constante para los educadores, independientemente de cuán cuidadosamente se haya planificado y creado un ambiente positivo. Es crucial abordar estas conductas de manera efectiva y oportuna para mantener un entorno de aprendizaje productivo. Manejo de conductas problemáticas Carolyn Evertson y Edward Emmer (2009, 2017), … Leer más

Ser un buen comunicador

Mejorar la habilidad para hablar efectivamente es esencial tanto para docentes como para estudiantes, ya que facilita el desarrollo de competencias comunicativas propias. Habilidades para hablar Algunas buenas estrategias para hablar con claridad con el grupo son las siguientes (Florez, 1999): Barreras en la Comunicación Verbal Eficaz. Las barreras que obstaculizan una comunicación verbal eficaz … Leer más

Creación de un ambiente positivo para el aprendizaje

Entre las estrategias generales, se destaca la implementación de un estilo de manejo autoritativo y la realización de actividades que contribuyan a un manejo efectivo del aula. Este enfoque se inspira en los estilos de crianza identificados por Diana Baumrind (1971, 1996). Al igual que los padres con un estilo autoritativo, los maestros que adoptan … Leer más

Diseño del ambiente físico del aula

Cuando se piensa en un manejo efectivo del aula, es común que los docentes menos experimentados no presten la debida atención al entorno físico. Sin embargo, como se discute en esta sección, el diseño y la organización del espacio físico en el aula van más allá de simplemente decorar el tablero informativo. Cuando se piensa … Leer más

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