Deseo ofrecer una disculpa y clarificación con respecto al contenido disponible en este espacio. Es importante destacar que la naturaleza del material publicado en esta página no es original, sino que consiste en gran medida en resúmenes derivados de diversos manuales de estudio mejor o peor referenciados. Estos resúmenes varían en su grado de textualidad y en la calidad de las referencias académicas utilizadas, abarcando desde citas directas hasta interpretaciones más libres de los textos originales.
Además, es relevante mencionar que en algunos casos, estos resúmenes y contenidos son elaborados con el apoyo de herramientas de Inteligencia Artificial. Por tanto, me gustaría reiterar nuestras disculpas por cualquier confusión o malentendido que haya podido surgir debido a la falta de claridad respecto a la naturaleza y el origen del contenido en kibbutzpsicologia.com.
En cualquier caso, las diferencias encontradas, en términos absolutos, son de escasa entidad y requieren experimentos de gran precisión para ponerlas de manifiesto; de modo que su incidencia práctica en las situaciones naturales de la vida es mínima.
Una consecuencia de la explicación del coste asimétrico es que, si el hablante disfruta de un bilingüismo muy equilibrado, esta asimetría se verá reducida y apenas habrá diferencia entre el paso L1-L2 y el L2-L1; y eso es exactamente lo que ocurre.
Dos son los circuitos cerebrales responsables de la lectura, el dorsal y el ventral, que conectan las áreas visuales, en los lóbulos occipitales, con las áreas de producción oral, en los lóbulos frontales. El circuito dorsal va desde el á rea visual a la zona parietotemporal y de ésta, a través del fascículo arqueado, al á rea de Broca. El circuito ventral une el área de la forma visual de la palabra con las zonas media e inferior del temporal izquierdo y de aquí con el área de Broca. conexionista de triángulo, que propone tres componentes, ortográfico,
fonológico y semántico, unidos entre sí mediante conexiones y en el que la velocidad de lectura depende de la
fortaleza de esas conexiones.
Dos son los circuitos cerebrales responsables de la lectura, el dorsal y el ventral, que conectan las áreas visuales, en los lóbulos occipitales, con las áreas de producción oral, en los lóbulos frontales. El circuito dorsal va desde el á rea visual a la zona parietotemporal y de ésta, a través del fascículo arqueado, al á rea de Broca. El circuito ventral une el área de la forma visual de la palabra con las zonas media e inferior del temporal izquierdo y de aquí con el área de Broca. conexionista de triángulo, que propone tres componentes, ortográfico,
fonológico y semántico, unidos entre sí mediante conexiones y en el que la velocidad de lectura depende de la
fortaleza de esas conexiones.
Actualmente los dos más conocidos son el modelo de doble ruta, que propone dos vías diferentes para la lectura de palabras, una vía subléxica para las palabras desconocidas y una vía léxica para las palabras familiares, y el modelo
conexionista de triángulo, que propone tres componentes, ortográfico, fonológico y semántico, unidos entre sí mediante conexiones y en el que la velocidad de lectura depende de la
fortaleza de esas conexiones.
El reconocimiento de palabras es el proceso fundamental de la lectura, puesto que implica nada menos que extraer el significado y la pronunciación de los signos que hay escritos sobre el papel o la pantalla. Algo que sorprende enormemente es la rapidez con que reconocemos las palabras escritas.
El sistema cognitivo necesita un tiempo para acceder aLsignificado y pronunciación de las palabras, y mientras no termina de hacer ese trabajo no recoge más información. Por esa razón, al final de las frases las fijaciones duran más, porque se está procesando la frase completa.
El discurso consiste en un conjunto de oraciones que mantienen una unidad de sentido o coherencia.
Sin duda, la teoría más divergente es el análisis semántico latente (LSA), puesto que se basa en el análisis computacional del discurso más que en el estudio del comportamiento del lector u oyente.
Gracias a estos mecanismos cognitivos, el lector de narraciones infiere y actualiza las emociones y los estados de conocimiento de los protagonistas, disociándolos de los propios, y entiende los vínculos interpersonales entre ellos.