Cambios que se producen en el desarrollo de la cognición producto de la mayor cantidad de conocimiento que, en el caso de los niños y las niñas, van adquiriendo en su interacción con el entorno. Estos cambios, por lo tanto, no responden a la emergencia de nuevas estructuras cognitivas. Estos cambios son caracterizados habitualmente como cambios cuantitativos.
Si considera que un término del glosario necesita ser corregido o ampliado, no dude en dejarnos un comentario. Además, tiene la posibilidad de sugerir la adición de nuevos términos para ser incluidos en el glosario. Valoramos enormemente sus aportes y sugerencias, ya que nos ayudan a mejorar y enriquecer continuamente este recurso. ¡Gracias por contribuir a la mejora de nuestro glosario!