D E M O C R A T O P I A

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Orientación al desamparo

La orientación al desamparo es un concepto psicológico que describe una condición en la que los individuos perciben que no tienen control sobre los resultados de las situaciones negativas o desafiantes que enfrentan, llevándolos a un estado de pasividad, abandono de esfuerzo y disminución en la solución de problemas. Esta condición se contrasta frecuentemente con la orientación al dominio, donde los individuos sienten que pueden influir en los resultados a través de su esfuerzo y habilidades.

La teoría del aprendizaje del desamparo aprendido, desarrollada inicialmente por Martin Seligman y sus colegas en la década de 1970, proporciona una base teórica para entender la orientación al desamparo. En sus experimentos, Seligman observó que los animales que estaban expuestos repetidamente a estímulos aversivos de los cuales no podían escapar, eventualmente se daban por vencidos y dejaban de intentar escapar, incluso cuando se les presentaban oportunidades claras para hacerlo. Este fenómeno fue extrapolado a los seres humanos, sugiriendo que la exposición repetida a eventos negativos incontrolables podría llevar a las personas a creer que no tienen control sobre su entorno, resultando en desamparo aprendido.

En el contexto educativo, los estudiantes con una orientación al desamparo pueden mostrar una tendencia a rendirse fácilmente ante tareas difíciles, evitar desafíos, y tener una baja perseverancia. Pueden atribuir sus fracasos a factores externos o inmutables, como la falta de habilidad inherente, en lugar de a factores que pueden cambiar a través del esfuerzo, como la falta de estudio o preparación.

Contrarrestar la orientación al desamparo implica promover una mentalidad de crecimiento, en la cual los estudiantes entiendan que sus habilidades y competencias pueden desarrollarse a través del esfuerzo, la estrategia y la perseverancia. Esto incluye:

  1. Reforzar el Esfuerzo y la Estrategia: Elogiar a los estudiantes por su esfuerzo y las estrategias específicas que utilizan, en lugar de por su inteligencia o talento innato.
  2. Enseñar Estrategias de Aprendizaje Efectivas: Proporcionar a los estudiantes herramientas y técnicas para abordar las tareas de aprendizaje de manera efectiva.
  3. Promover el Enfrentamiento a Desafíos: Animar a los estudiantes a enfrentar tareas desafiantes y ayudarles a ver los errores como oportunidades de aprendizaje.
  4. Modelar la Resiliencia: Mostrar a través de ejemplos propios o de terceros cómo enfrentar el fracaso de manera constructiva, superando los contratiempos mediante la persistencia.
  5. Desarrollar la Autonomía: Fomentar en los estudiantes la toma de decisiones y la responsabilidad sobre su propio proceso de aprendizaje.

Al promover una orientación hacia el dominio y una mentalidad de crecimiento, los educadores pueden ayudar a los estudiantes a superar la orientación al desamparo, incentivándolos a comprometerse activamente con su aprendizaje y a enfrentar desafíos con confianza y determinación.

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